一、課程簡介
《思想道德與法治》課程是中宣部、教育部規定的大學生的必修思想政治理論課之一，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是高職大學生的必修課程，是高等職業院校進行素質教育的核心課程，是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道和主陣地。學習本課程，有助于大學生領悟人生真諦、把握人生方向，追求遠大理想、堅定崇高信念，繼承優良傳統、弘揚中國精神，廣泛踐行社會主義核心價值觀；有助于大學生遵守道德規范、錘煉道德品格，把正確的道德認識、自覺的道德養成和積極的道德實踐緊密結合起來，引領良好的社會風尚；有助于大學生學習習近平法治思想、養成法治思維，自覺尊法學法守法用法，從而具備優秀的思想道德素質和法治素養。
二、課程目標
總體目標
本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，幫助大學生提升思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。
1．知識目標
（1）明確中國特色社會主義進入新時代的意義，把握成為時代新人的要求，認識思想道德素質和法治素養的重要性，為本課程學習奠定良好基礎。
（2）掌握馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀理論，了解有關人的本質、人生觀主要內容、人生價值評價等基本問題，確立服務人民、奉獻社會的高尚人生追求和積極進取的人生態度，辯證對待人生矛盾，正確評價人生價值，成就出彩人生。
（3）掌握理想信念的內涵及重要性，增強對馬克思主義、共產主義和中國特色社會主義、中國夢的認識，科學把握理想與現實的辯證統一關系、個人理想與社會理想的有機結合關系。
（4）掌握中國精神的科學內涵和時代價值，明確做新時代忠誠愛國者的基本要求，正確把握改革創新的內涵和時代要求，做改革創新生力軍應具備的條件。
（5）掌握價值觀和社會主義核心價值觀的科學內涵，深刻領會社會主義核心價值觀的顯著特征，掌握培育和踐行社會主義核心價值觀的要求。
（6）理解社會主義道德基本理論，了解中華民族優良道德、革命道德和人類文明優秀成果，樹立正確的公德觀、職業觀、家庭觀，養成良好的個人品德。
（7）正確理解我國社會主義法律的本質特征，掌握習近平法治思想的主要內容和重要意義，認識憲法是治國安邦的總章程，維護憲法權威，培養社會主義法治思維，正確理解依法行使權利和履行義務，自覺尊法學法守法用法。
2．能力目標
（1）能夠在了解中國特色社會主義進入新時代的實踐價值和世界意義的基礎上，深刻認識新時代高職大學生肩負的歷史使命和時代責任，做忠誠的愛國者，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。
（2）能夠運用馬克思主義基本立場、觀點、方法，正確認識、分析、解決人生實踐中各種問題的能力，培養合理生存和職業崗位的適應能力，增強學生獨立思考、自主學習、組織協調、團隊協作等能力，積極投身社會實踐，在實踐中創造有價值的人生。
（3）能夠努力做社會主義核心價值觀的踐行者，提升學生運用社會主義核心價值觀評判是非曲直的能力，增強學生抵御錯誤價值觀侵襲的能力，提高學生進行和弘揚社會主義核心價值觀的能力。
（4）能夠將道德的相關理論內化為自覺的意識、自身的習慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業實踐中德行規范的意識和能力。
（5）能夠運用與人們生活密切相關的法律知識，在社會生活中自覺依法行使權利和履行義務，積極參與社會主義法治建設，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
3．素質目標
（1）提升學生思想道德素質與法治素養。
（2）提升學生人生境界，自覺在服務人民的實踐中譜寫無愧于時代的人生華章。
（3）引導學生筑牢理想信念根基，提升其對實現理想所應具備的素質與能力的自覺意識。
（4）培養學生的家國情懷和改革創新精神的意識，弘揚中國精神，做一名忠誠的愛國者。
（5）自覺踐行社會主義核心價值觀，做到勤學、修德、明辨、篤實。
（6）傳承中華傳統美德，涵養職業道德和工匠精神，樹立崇高的職業理想，自覺錘煉高尚的道德品格。
（7）培養大學生敬畏法律的良好品質，尊重和維護憲法法律權威，增強大學生法律權利與義務意識自覺運用法律解決生活中各種問題。
三、設計思路
1．課程開設依據
以習近平總書記關于教育工作的重要論述和指示批示精神、中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》、中共中央宣傳部、教育部印發《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》教材〔2020〕6號、教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》教社科〔2018〕2號等文件精神為依據。
2．課程設計的理念
為實現核心理念，結合高職教育特點，對課程設計探索實踐以下理念：
（1）“以人為本”理念——以學生為本
即以學生為中心，立足于學生的思想實際，解決學生關心、困惑的問題，采用學生喜聞樂見的方式進行教學，使教學真正服務于學生實際。
（2）“知行統一”理念
從教學中要達到的知識目標、素質目標和能力目標出發，在教學中通過專題教學深化學生對理論知識的學習，使學生在心靈深處產生震撼；通過教師講解、引導和學生互動，使學生對高尚的人生觀、價值觀和道德觀產生認同；在課堂教學中設置實踐環節，通過第二課堂活動和現場教學、專題講座等活動，使學生在行動中有表現，注重學生的行為養成和日常表現，從而更好引導學生做到知行統一。
（3）“服務專業”理念
本課程緊密結合學院人才培養目標，針對專業特點進行思政教育，更好地為專業服務，為學生未來的職業發展服務。
（4）“文化育人”理念
我院地處無錫，擁有豐富的優秀地域文化教育資源。在教學中，充分挖掘無錫地域文化中的思想政治教育資源并融入思政課教學，實現以文育人、以文化人。
3．課程設計的思路
為秉承創辦特色高職院校、培育優秀職業人才的學校辦學理念，堅持“立德樹人”，思想政治理論課擔負著引領大學生思想和價值觀的塑造、培養學生思想政治素質的任務。為此，根據新形勢、新要求，本課程從培養高素質技術技能型人才的具體要求出發積極推進課程設置，針對高等職業教育的特性，進行教材體系向教學體系轉化的研究，突出知識體系向方法體系和信仰體系的轉變。對教學內容進行專題化整合，實施以問題為導向的信息化課堂，依托形式多樣的實踐活動豐富教學形式。
（1）突出本課程的思想政治理論功能，不僅幫助學生把握基本原理，堅定理想信念，更要堅持理論聯系實際，貼近實際，努力做到以理服人，充分發揮理論的力量，培養學生科學地認識和分析復雜的社會現象的能力。
（2）依托網絡、課堂、實踐基地三個平臺，充分發揮教師主導與學生主體的雙主作用；有效運用信息化教學手段，課前資源共享、交流溝通，課中激發興趣，突破重難點，課后實現知識延伸和能力拓展；堅持理論與實際相結合，問題導向、案例教學等多種教學方法靈活運用，實現知（提高認識）、情（陶冶情感）、意（錘煉意志）、行（培養行為）的統一，切實提高本課程教學的實效性。
四、課程內容
《思想道德與法治》課程總課時為40學時，按照教學模塊開展專題化教學，根據教學目標設置課堂教學活動，鼓勵學生參與教學實踐活動，發揮教師主導和學生主體的“雙主”作用，進一步深化理論學習成果。
