課程：應用文寫作 ?
授課章節：事務文書之計劃
任課教師：吳芳
授課模式：QQ課程教學群直播+超星學習通自主學習
教學過程：
一．課前在超星學習通平臺發布微課和預習作業。微課內容涵蓋計劃的概念、特點、種類等知識點，布置學生在觀看微課后完成10道判斷題即預習作業。
二．課中
1、以任務導入課程學習，根據預習作業情況檢查學生對計劃相關知識點的掌握情況，重點分析學生理解有誤的地方。
2、教師依據教材電子書和PPT展示的例文為模板，講授計劃的基本結構及其寫作規范。
3、課堂討論，展示兩篇病文及其修改稿，讓學生在對比閱讀中進一步明確計劃的寫作規范。
在此基礎上教師進行小結并布置寫作練習。
三．課后要求完成計劃的寫作并上傳學習通平臺，教師批閱后挑選部分學生交流分享。
優點：
一．學習通微課的學習不限時空，節省了教學時間。學習通預習作業能及時反饋學生自主學習的狀況，幫助教師了解學情在直播中進行針對性講解。
二．在疫情的特殊情形下，教師細化了很多安排。如為保證學生出勤率，授課時在學習通和直播的QQ群進行兩次簽到；將教材電子書、章節PPT等資料讓學生事先下載，降低直播時學生對屏幕的依賴程度，提升學習效率。
三．教學中例文和案例的選取能結合學生專業特點，融入課程思政元素。
缺點：直播教學課堂討論環節受網絡環境影響較大，雖用了語音和文字的結合來進行，但學生受益面如何尚不清晰。
