在蘇南經濟飛速發展的過程中，無錫的“四千四萬”精神——“踏遍千山萬水、吃遍千辛萬苦、說盡千言萬語、歷盡千難萬險”，成為寶貴的精神財富。新時期，無錫的新“四千四萬”精神，也成為無錫高質量發展的動力源泉——為積極適應時代的“千變萬化”、主動經受創新的“千錘萬煉”、在發展的前沿展現“千姿萬態”、在新的征程上奔騰“千軍萬馬”。

　　如何把“四千四萬”精神這一寶貴財富繼承好、發展好、利用好， 作為在“四千四萬”精神的發源地建校的職業院校，學校必須下好職業教育的先手棋，以新“四千四萬”精神為引領，實現教學與傳承“四千四萬”精神的同頻共振，讓精神薪火相傳。

　　將“四千四萬”精神落到實處

　　前不久，江蘇省委教育工委舉辦的高校“紅色精神接力講”活動第八站來到學校，來自馬克思主義學院的顧偉黎副教授專門準備了《弘揚“四千四萬”精神建設 “強富美高”新江蘇》的講座，引起巨大反響。

　　而馬克思主義學院教師專門研究設計的《弘揚“四千四萬”精神，推動高質量發展》課程，課程滿是“干貨”，案例鮮活，受到廣大師生熱烈追捧。原來，自從學校圍繞“四千四萬”精神開展學習交流后，不少專業教師都絞盡腦汁，以各自的研究領域、教學方向為主題開展專題領學活動。

　　此前在實踐中，學校逐漸意識到，學習發揚“四千四萬”精神不僅是職業教育的要求，更將其融于課程思政之中。通過教學內容，師生們在學習中了解歷史發展的脈絡，不斷傳承時代的精神，并將這種吃苦耐勞、無私忘我的精神投入到學習與工作中。為此，學校采用故事分享、主題班會、主題團日活動、演講比賽等載體，不斷提高教學水平，引領全體師生學習“四千四萬”精神。

　　國內服裝行業龍頭企業海瀾集團成立于1988年，是無錫地區一家營業收入超千億企業。2019年，學校成立了蘇信海瀾產業學院。2020年6月，商學院黨總支與海瀾集團有限公司行政黨支部開展“校企結對黨建共建”。在此基礎上，學校建立了以專業黨員教師、學生管理黨員教師以及企業黨員構成的臨時黨支部。

　　學校專門開展了尋訪“四千四萬精神，百人百店百日行、百人百村百日行”活動。學生們接到的任務是——走訪海瀾100個門店，采訪100個店長；走訪全省13個地級市100個示范村，走進農民，把專業建設在社區、廠區、園區、田園、地頭。

　　活動中，田間地頭、鄉村工廠等一線都有同學們奔波的身影，他們感受到“四千四萬”精神引領下勞動者的精神面貌。通過一系列走訪調研，學生們撰寫的調研報告，增強了對企業服務的意識，也培養了他們敢闖敢拼、愛國愛企愛校的情懷。這正是“四千四萬”精神的生動體現。

　　將“四千四萬”精神融于教學活動中

　　在海瀾黨支部的一堂專題黨課上，財務管理專業2019級學生陶同學了解到了扎根在無錫人民中的“四千四萬”精神。從此，她產生興趣，廣泛查閱相關資料，將學習收獲帶到了班級主題團課中。作為一名預備黨員，她開始在學校各種活動中傳承“四千四萬”精神。她也將“四千四萬”精神用在實處，在江蘇省第一屆金融杯科技大賽上，她與同學們最終斬獲團體一等獎。

　　這是學校推進“四千四萬”精神薪火相傳，利用起一批在校內廣受師生關注的紅色教育“金字招牌”，打造“四千四萬”精神的“第二課堂”的一個縮影。

　　開設海瀾課堂至今，浦老師為學生們分享了3次《職業素養》相關課程。每次上課前，他都會針對學生的特點和具體的工作內容，對課程內容進行修改，用新課件、新視角，帶給學生們更多思考和感悟。

　　課余時間內，師生們也立足通過先進典型的感人事跡學習黨史，堅定自身理想信念。來自學校勁松宣講團的7位同學通過講述《永不消逝的電波》等7個黨史故事，鼓勵同學發揚優秀的時代精神，投身到各自學習與工作當中。師生們一同學習、探討商業倫理與基本道德規范、職業素養、青年的責任與擔當與踐行“四千四萬”精神等話題。

　　在教育灌輸和潛移默化中，學校引導學生崇德向善、以德立班、集體成才，激勵全體學生解放思想，開拓進取，團結奮進，傳承弘揚先輩們的奮斗精神。

　　讓“四千四萬”精神在師生心中落地生根

　　對學校商學院來說，“四千四萬”精神是重要的育人法寶。最近，商學院院長蔡老師帶領廣大師生前往“四千四萬”精神博物館，了解“四千四萬”精神的發展脈絡。學院在教學專業領域內，踐行課程思政，使廣大學生以優秀的中小企業家為榜樣，并深受鼓舞。在新老“四千四萬”精神的激蕩中，在場的教師下定決心將老一代的企業家改革創新的精神傳承到學校思政教育改革的實踐中。

　　通過系列主題活動，學校激勵教師引導學生勇于擔當、善于作為，通過了解改革開放以來無錫經濟的發展歷史、成功案例和基本經驗，讓初心薪火相傳，聚焦落實立德樹人根本任務，推動學校各項事業改革發展，助力學校高質量發展奮勇爭先、走在前列。

　　此外，學校倡導實施與專業教育相結合、與服務祖國發展需要相結合、與解決學生實際問題相結合“三結合”的實踐教育，開展社會實踐、精神尋訪、政策宣講、實踐調研、志愿服務等活動，提升學生責任意識和家國情懷。

　　同學們紛紛表示，通過實地走訪考察、依靠社會實踐進行專業技能培養，不僅豐富了學習生活，更使他們更早地適應工作崗位、提升職業道德、了解社會發展、培養起吃苦耐勞的優秀品質。

　　（數據和信息來源：江蘇信息職業技術學院）